前言

最近我朋友遇到一個問題，就是他在上班的時候回覆主管信件，結果他把公司提案的那個內容直接email給所有的廠商，然後來不及去按取消，因為他按到reply all的那個按紐，所以發出去的當下，整個心就涼了一半，覺得完蛋了，現在該怎麼辦，然後就趕快私訊我說該怎麼辦、怎麼做，我覺得這個剛好可以呼應到我前面的一個觀點，就是我認為"你相信的選擇就是對的，前提是不能影響到其他人及多數人"的這個觀點，然後剛好也有收到feedback說想了解這個觀點是怎麼來的，所以這一集就針對這一個部分來做分享。

個人案例

透過謊言得出慘痛結果

這個要從我從小不說謊的這個家庭教育講起，就是前面有提到說我們家的家庭教育就是說"你不要說謊然後什麼都好談"，剛開始的時候聽到就覺得有點半信半疑嘛，想說哪有那麼好的事情，我犯錯然後不說謊就很好談，就覺得很怪，然後我就很白目的去說謊看看，然後我記得有一次是…以前家人都會在睡前就是問說你去刷牙尿尿了嗎?有一次我就沒有去刷牙尿尿，然後我就直接就是跟我家人講說我已經完成了，但是我就是沒有進浴室嘛，就是連演都不演的感覺，擺明就是讓他們知道說我在說謊，然後結果被揍得半死，就是因為我一直說"我就真的有去啊，我就真的有…已經刷牙啦，已經尿尿啦!"，可是他們就是一臉就是看著說"你連演都不演的意思嗎?"，然後就直接把我揍得半死，但是揍到一半的時候想說OKOK，我知道這個結果會很慘了，那我要跟他們講說"好啦，其實我是為了實驗而已，我想知道說這樣子會發生什麼樣的結果"，可是我又突然想到說"如果我現在講這句話的話，不就很像是我在找藉口嗎?"，然後因為被打，所以說是實驗，然後反而是講真話被打得更慘，所以想說"不能不能，現在不能這樣講"，所以我就閉嘴，就真的好像是說謊的樣子，然後就被打，然後測試完說謊的代價之後，我就記得說"好，那我之後有機會的話，我再在嘗試看看說如果我犯錯，然後不說謊會有什麼樣的結果"，所以這算是一個開頭的小故事。

透過誠實學習坦然負責

然後之後上國中之後，因為碰到的東西越來越多嘛，然後能夠玩的東西也比較多，所以犯的錯當然也就比較多，就像之前說的那個…實驗課放火的事件，就是點那個酒精燈，然後著火起來，其實當意外發生的時候，因為那時候火就整個燒起來嘛，然後還是會有一些逃避的一些心理的想法，然後就想說"我是不是應該要說謊，然後去逃避這個責任"，但是我就想到說"欸?我之前就想要試試看，如果犯大錯，然後我不要說謊能發生什麼樣子…就是比較好的結果"，於是我那時候就很坦誠的去承認錯誤，那就是說我那時候的想法是怎樣，然後也沒有想到會變這樣子，這不是我本來的意思，那當我的家人知道之後，竟然真的沒有直接扁我，然後是用溝通的方式讓我知道說，在沒有防護措施的情況下去做這個實驗，後果就會很嚴重，那當下我是覺得滿意外的啦，雖然最後還是被記大過，然後澆一整學期的花，但是我覺得好像慢慢理解到什麼叫做負責任這一個東西，還有去評估說，在你嘗試做事情的時候，要怎麼樣去做好一個完整的規劃，那當你犯錯之後就不會因為一些無法預估的責任去想要逃避，或者推卸這樣，但你身邊的人也會比較不那麼生氣嘛，畢竟你是已經在處理事情了，然後就會把那個責罵的環節濃縮，大家就開始想說，後面的問題應該怎麼樣處理，我覺得這個方式我還滿喜歡的啦，因為誰想被打被罵?如果打破一個花瓶，然後我們就去把它好好地清理掉，然後下次不要再這樣做，然後去做好防護，這樣不就好了嗎?在那邊打罵有什麼意義，如果都已經到這樣子，然後還去一直打一直罵，不就很像在發洩個人情緒嗎?所以到後面我的觀念就變成說，我可以去犯錯，但是我不要去逃避，就是說謊的部分。

連睡覺都要為其他人負責

那當我上了高中之後，我會覺得說"我可以在不做壞事的情況下去做任何事情，那如果我犯錯的話我就去負責，這樣就好了"，雖然這樣子的約束觀念感覺有點過於自由，但我自己當時也說不出來哪裡有問題，就是照著做，我做我覺得對的事情，例如說日夜顛倒，然後學程式去練功，然後白天在學校睡到飽，那當老師把我叫起來說"你一天到晚睡覺會影響到其他同學"的這個時候，我就滿頭問號，想說"干我屁事啊?"，我認為說我只是盡我的本分出現在課堂上，然後我也沒有刻意去打擾其他人，其他人看我睡覺被影響然後是我的責任，這是什麼邏輯?我就想不通，我覺得你可以按照校規去記我過，那些都沒有問題，然後我也會去乖乖的銷過，啊這就是我自己選擇的機會成本啊，為什麼這樣不行?我這樣應該很負責任吧?而由於我那時候學的專業都是我自己去學的，然後也沒有從學校學到什麼，就是當時我覺得有用的東西，所以老實說我那時候其實是很看不起老師的，就覺得老師很沒有用，就是"不僅你自己教我的東西我自己用不到之外，連你自己都說不出來學那個東西要幹嘛，那你還要妨礙我去培養我自己，我都還沒說你是薪水小偷勒…"，不過當時我沒有這樣講啦，因為感覺老師的那個心臟就受不了，所以就還是接受懲罰。

優化判斷對錯判斷的框架

如果有了解我前面經歷的朋友就會知道說，我是一個很需要去被說服的人，所以那時候如果老師用什麼記過、叫家長的方式來威脅，我只會把它看成成本而已啦，我真的是沒什麼感覺，啊我又養成不說謊的習慣，啊沒有感覺的狀態也不會去包裝，就像是去裝可憐請老師放過，然後說"喔…我下次不會再犯了"那種感覺，啊我就真的沒有感覺啊，所以我表現出來就是那樣，那那時候就被盯得滿慘的，可能就會讓對方覺得說你好像屌而啷噹的感覺，可是我本身不是這樣想的啊…anyway，反正我二年級上學期基本上就累積了兩大過了，而且我是有在持續銷過的狀態下累積的，到後面我的集點快集滿的時候，我才領悟到說，我之前認為的"什麼是對"的這個觀念的後半段，就是剛剛講的東西，就是"我相信的選擇就是對的，那前提是不要影響到其他人或多數"人就是後半段這一個部分，像我這個案例就是校規嘛，校規就是多數人所共同訂定的東西，哪怕他是錯的，啊規則就是這樣訂啊，這就跟出社會面對法律一樣嘛，你就是得遵守啊，不然就是得去修正法規，那…你哪有時間去做那些事情，那又不是你想做的事情。

實行心得

所以到這個地方，我前面講的那個理論也好、公式也好才得以完整，就是"不要去影響到其他人或多數人"，那回到我朋友的那一個事情，他那時候馬上私訊我說該怎麼辦的時候，其實…其實我是直接建議他去跟他的上司告知，然後用最短時間想出止血的方式，但是在做這個決定之前，還是要考慮一下，負的這個責任我不會太重，如果太重然後我有這樣建議，等等他講完然後老闆就叫他回家，這樣感覺好像我又害了他，然後說不定他還會延伸一種"早知道我就逃避責任，說不定還能神不知鬼不覺"的想法，那這樣這子就有點本末倒置了，那當他去負這個責任、去跟主管說明這個事情，然後並且提出一些後面解決的solution的時候，才發現說"好像沒有自己原本預想的這麼恐怖"，我是希望這個方式可以讓他培養負責任的態度啦，也能讓他慢慢去習慣負責任，然後不要去逃避，我覺得這是一個當leader很重要的一個特質，以我的觀點，我會覺得說，當你犯錯的時候，你不要去說謊才是你解決事情的開始，不然你要等到人家去戳破你那個謊，然後在那邊探討說"你為什麼要說謊?"，然後經歷了一大段，我們再來討論說怎麼去解決事情，這樣不是很浪費時間嗎?而且你那一段心理的感受也不好受啊，這是我自己的想法啦，也是我前面那個觀點後半段的由來，因為我覺得如果只是前面那一段的話就好像少了一個約束，那加了後半段，我覺得這樣比較完整啦，說不定之後還會再優化，但是這可能就是跟自己的經歷有關係吧，就目前為止，我自己用這一種方式去負責、去處理事情，我是覺得還蠻受用的，所以分享給大家，不知道大家覺得這樣子的方式怎麼樣。